 |
| Jual Kayu Gaharu Maret 2013 |
Jual Kayu Gaharu Maret 2013 Kami mempunyai Pengumpul dan Tim yang langsung masuk hutan. Saat ini Tim Kami tersebar di 4 Lokasi yaitu Kalimantan, Merauke dan Sorong Papua, Mamuju dan Poso Sulawesi, Aceh Sumatra.
Jika anda Berminat Menjadi Pembeli Kami, Silahkan Kontak kami di 0813 123 92 629
Minggu ke 4 bulan Maret 2013 stok kami :
Jika anda Berminat Menjadi Pembeli Kami, Silahkan Kontak kami di 0813 123 92 629
Minggu ke 4 bulan Maret 2013 stok kami :
- Kelas Super Aceh sebanyak 5 Kg
- Kelas AB Aceh sebanyak kg
- Kelas Kemedangan ( Padat, Keras dan Harum) Aceh 100 Kg
Jika anda berminat dengan kayu gaharu kami, Silahkan kontak kami di 0813 123 92 629, Siapa Cepat dia Dapat.
We have collectors and team ( Agarwood Hunters) straight into the Forest. Currently our team is spread over 4 Location Kalimantan, and Sorong Merauke Papua, Poso And Mamuju Sulawesi, Nias and the Mentawai of Sumatra.
If you are Interested in Being the Buyer Us, Please Contact us at +62 813 123 92 629
Jual Kayu Gaharu Maret 2013 Berdasarkan uraian di atas, dengan pengembangan keterampilan-keterampilan memperoh perolehan, siswa mampu menemukan dan mengmbangkan sendiri fakta dan konsep, nilai dan sikap dirinya. Oleh Gagne menerangkan bahwa dengan pengembangan pendekatan keterampilan proses, anak/siswa mampu mempelajari IPA ditingkat yang lebih tinggi dalam waktu yang relatif singkat, siswa kan mempunyai konsepsi yang lebih baik tentang IPA yakni suatu cara berfikir dan menemukan (Dahar, 1978).
4. Alasan pemilihan pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran.
Adapun beberapa alasan yang melandasi pentingnya diterapkan pendekatan keterampilan proses dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah.
Alasan pertama, dengan perkembangan ilmu pengetahuan yang berlangsung semakin cepat sehingga tak mungkin lagi para guru mengajarkan semua fakta dan konsep memiliki pengetahuan tetapi juga dilatih untuk menemukan dan mengembangkan ilmu pengetahuan.
Jual Kayu Gaharu Maret 2013 Alasan kedua, para ahli psikology umumnya sependapat bahwa anak-anak mudah memahami konsep-konsep yang rumit dan abstrak bila disertai dengan contoh-contoh kongkrit. Dipahami pula bersama bahwa intisari atau esensi pengetahuan adalah kegiatan, aktivitas, baik fisik maupun mental.
Alasan ketiga, penemuan ilmu pengetahuan tidak bersifat mutlk benar seratus persen melainkan penemuannya ialah bersifat relatif. Oleh karena itu siswa senantiasa di latih untuk selalu bertanya, berpikir kritis, dan mengusahakan kemungkinan-kemungkinan jawaban terhadap suatu masalah.
Alasan keempat, Dalam proses belajar mengajar seyogyanya pengembangan kosep tidak terlepas dari pengembangan sikap dan nilai dalam diri peserta didik. Karena yang kita inginkan adalah menghasilkan insan pemikir sekaligus insan yang manusiawi yang menyatu dalam satu pribadi yang selaras, serasi dan seimbang, dan bukan insan yang mempunyai intelektualisme yang “gersang” tanpa humanisme.
Dari uraian di atas, maka sedikitnya ada tujuh kemampuan dan keterampilan yang terdapat di dalam keterampilan proses antara lain :
a. Mengamati Jual Kayu Gaharu Maret 2013
Mengamati adalah keterampilan mengumpulkan data atau informasi melalui penserapan dengan indera, seperti melihat, mendengar, merasa dengan kulit, meraba, mencicipi atau mengecap, menimak, mengukur dan membaca.
b. Menggolongkan
Menggolongkan adalah keterampilan mengklasifikasikan benda, kenyataan, konsep, nilai atau kepentingan tertentu. Di dalam membuat penggolongan perlu ditinjau persamaan dan perbedaan antara benda, kenyataan dan konsep sebagai dasar penggolongan.
c. Menafsirkan Jual Kayu Gaharu Maret 2013
Menafsirkan adalah keterampilan menginterprestasikan sesuatu yang berupa benda, kenyataan, peristiwa, konsep atau informasi yang telah dikumpulkan melalui pengamatan, penghitungan, penelitian atau eksperimen.
d. Meramalkan
Meramalkan adalah keterampilan mengantisipasi atau menyimpulkan sesuatu hal yang akan terjadi pada waktu yang akan datang berdasarkan prakiraan atau kecenderungan atau pola tertentu atau hubungan antara data dan informasi. Meramal tidak sama menebak. Menebak berarti memperkirakan sesuatu hal yang tidak berdasarkan atas adanya data atau informasi.
e. Menerapkan
Menerapkan adalah keterampilan menggunakan hasil belajar berupa informasi, kesimpulan, konsep, hukum, teoti, keterampilan, sikap atau nilia-nilai yang dimiliki siswa kedalam situasi atau pengalaman baru, perilaku ke dalam lingkungan yang lain, praktikum di laboratorium, praktek pengalaman lapangan, atau kehidupan sehari-hari, kegiatan yang mencakup dalam menerapkan, seperti menghitung, menentukan variabel, merumuskan konsep sera menyusun hipotesis.
f. Merencanakan Penelitian
Merencanakan penelitian adalah keterampilan yang amat karena menentukan di dalam berhasil tidaknya suatu penelitian.
g. Mengkomunikasikan
mengkomunikasikan adalah keterampilan menyampaiakan perolehan atau hasil belajar kepada orang lain dalam bentuk tulisan, gambar, gerak, tindakan atau penampilan.
C. Hakekat Belajar IPA Jual Kayu Gaharu Maret 2013
Proses belajar mengajar merupakan inti dari proses pendidikan secara keseluruhan, dengan guru sebagai pemegangutama. Kegiatan belajar mengajar banyak berakar pada pandangan dan konsep. Oleh karena itu perwujudan proses belajar mengajar dapat terjadi dalam berbagai bentuk.
Proses belajar mengajar merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian perbuatan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Interaksi atau hubungan timbal balik antara guru dan siswa itu merupakan syarat utama terhadap kelangsungan proses belajar mengajar. Sekaligus peranan sikap dan nilai pada diri siswa yang sedang belajar.
Dari penjelasan mengenai belajar dan mengajar yang diungkap sebelumnya memberikan pengertian serta penakanan bahwa individu yang melakukan aktivitas belajar, ditemukan pada dirinya perubahan-perubahan tingkah laku baik berupa perubahan keterampilan, serta perubahan pengetahuan, dimana perubahan tersebut melalui suatu proses yang dilakukan secara sungguh-sungguh dalam pencarian dn penemuan serta pemecahan berbagai masalah yang dihadapinya Jual Kayu Gaharu Maret 2013
Oleh karena itu belajar harus bersifat kontinyu, fungsional, positif dan aktif sehingga dalam proses belajar, perubahan-perubahan yang terjadi senantiasa bertambah dan tertuju untuk memperoleh sesuatu yang lebih baik dari sebelumnya, tidak terjadi dengan sendirinya, melainkan usaha dari individu itu sendiri, dalam mencari dan menemukan masalah sekaligus mencari jalan keluarnya agar ia dapat memperoleh pengalaman-pengalaman baru dari proses belajar tersebut.
IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) adalah merupakan bagian disiplin ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan segala sesuatu yang alamiah ataupun berupa buatan manusia. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) adalah ilmu yang mempelajari serta mengungkapkan gejala-gejala alam yang menyangkut makhluk hidup, dan hasil yang diperoleh dihimpun dalam kumpulan pengetahuan.
Jual Kayu Gaharu Maret 2013 Sebagai bagian dari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang cukup luas dan sejalan dengan perkembangan cara menyingkap ilmu pengetahuan dan cara berpikir yang kritis membawa perubahan yang nyata, sehingga IPA tidak hanya merupakan kumpulan pengetahuan, namun juga menyangkut proses konsep serta prinsif. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkembang semakin korelasional, karena benda hidup tidak dapat dipisahkan dengan lingkungan, baik dilihat dari hakekat terjadinya, hakekat eksistensinya, hakekat perilakunya, melalui proses perkembangan evaluasi. Benda hidup tidak lagi menjadi obyek perubahan lingkungan tetapi obyek sekaligus subyek.
Menurut Prawoto (1989) bahwa : Hakekat eksistensi kaitannya erat dengan organisasi si stem hidup makhluk hidup, sedang hakekat perilaku mempunyai kaitan dengan regulasi sistem hidup, dan hakekat terjadinya berkaitan erat dengan sejarah perkembangan makhluk hidup dari masa ke masa dalam waktu yang absolut lama. Jual Kayu Gaharu Maret 2013
Dalam kenyataannya, fakta tentang makhluk hidup tidak selamanya terjadi dalam keadaan siap untuk diobservasi ada gejala baru muncul kalau diberi perlakuan, adapula meskipun sudah diberi perlakuan belum atau tidak dapat muncul. Untuk itu maka di study gejala-gejala yang ingin diungkap, baik yang berhubungan dengan gejala langsung maupun gejala tidak langsung.
Gejala–gejala IPA berbeda dengan gejala alam, yang mempunyai keunikan antara lain :
1. Ada keajengan dalam hal macam dan struktur komponen penyusunannya.
2. Kalau ada keajengan tersirat adanya perubahan yang dapat balik (reversible), maka dijumpai pula perubahan yang tidak dapat balik (irreversible), peristiwa perkembangan mahkluk hidup yang dipelajari dalam ontogeni dan embriogeni adalah contoh perkembangan yang irreversible.
3. Perubahan yang bersifat tidak dapat balik yang terjadi pada perkembangan embriogeni dan ontogeni menyangkut perubahan yang tetap, artinya perubahan yang menjurus pada perkembangan bentuk yang khas bagi spesies. Namun terjadi juga perubahan yang tidak dapat balik yang menjurus pada pembentukan spesies baru, perubahan tersebut dikenal sebagai proses evaluasi.
4. Sejarah kehidupan masa lampau benda hidup ikut menentukan bentuk dan perilaku benda hidup masa yang akan datang.
5. Perilaku benda hidup lebih-lebih yang tergolong pada animelia tidak sepenuhnya dapat diramal seperti halnya benda tidak hidup.
6. Tubuh benda hidup tersusun atas unsur-unsur kimia, dan reaksi-reaksi kimia yang berlangsung seperti pada proses metabolisme adalah reaksi kimia tubuh, seperti halnya reaksi-reaksi kimia lazimnya, namun peristiwa atau gejala IPA bukan gejala kimia semata-mata.
7. Tidak seperti gejala sains yang lain, gejala IPA yang lain berwujud respon makhluk hidup terhadap stimuli tidak sepenuhnya dapat diramalkan. Semakin tinggi tingkatnya semakin banyak ragam dan kemungkinan respons yang dapat terjadi, lebih-lebih pada manusia, perilakunya ternyata dipengaruhi oleh tingkat budayanya.
8. Dalam Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), konsep yang menyangkut keseluruhan sistem menentukan konsep bagian. Ini berarti bahwa kemampuan bagian ditentukan oleh kemampuan keseluruhan sistem, dan bukannya bagian-bagian yang menentukan keseluruhan. Demikian pula yang menyangkut fenomena, fenomena bagian ditentukan dan tidak menentukan fenomena keseluruhan.
Dalam mempelajari IPA sebagai suatu disiplin ilmu, diperlukan langkah-langkah yang tertentu, yang biasa dikenal dengan metode ilmiah. Metode ilmiah adalah suatu metode untuk memecahkan masalah yang melalui tahap-tahap tertentu secara sistematis, tahap yang dimaksud ialah:
1. Merumuskan serta mendefinisikan masalah yang dimaksudkan untuk menghilangkan keragu-raguan.
2. Mengumpulkan berbagai keterangan atau mencari data yang tersedia, yang ada hubungannya dengan masalah yang ingin dipecahkan.
3. Menyusun hipotesis, setelah diperoleh data yang berhubungan masalah yang ada, maka langkah selanjutnya adalah menyusun hopthesis yang merupakan kesimpulan sementara tentang hubungan yang terjadi, di mana hipotesis ini belum diuji kebenarannya.
4. Melaksanakan eksperimen, ini dimaksudkan untuk menguji hipothesis, biasanya dilakukan berbagai percobaan yang diberi perlakuan tertentu untuk menemukan hubungan dari berbagai fenomena yang terjadi.
5 Mengumpulkan data yang diperoleh dari kegiatan eksperimen, berupa fakta-fakta yang dapat digunakan untuk menguji hipothesis serta masalah yang ada.
6. Menarik kesimpulan sementara data terkumpul yang berkaitan dengan masalah serta hipotesis yang diajukan.
7. Menguji kesimpulan dengan eksperimen yang berulang-ulang untuk dijadikan teori.
Jual Kayu Gaharu Maret 2013 Dengan demikian masalah-masalah yang timbul, yang berhubungan dengan kajian IPA diperlukan adanya mekanisme kerja yang sistematis dan ilmiah, bukan mengada-ada dan bersikap subyektif. Jadi pada hakekatnya belajar IPA adalah suatu aktivitas fisik dan mental untuk memahami hidup serta hubungan dengan lingkungan, yang menyangkut konsep, proses, berbagai prinsip serta metode.
4. Alasan pemilihan pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran.
Adapun beberapa alasan yang melandasi pentingnya diterapkan pendekatan keterampilan proses dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah.
Alasan pertama, dengan perkembangan ilmu pengetahuan yang berlangsung semakin cepat sehingga tak mungkin lagi para guru mengajarkan semua fakta dan konsep memiliki pengetahuan tetapi juga dilatih untuk menemukan dan mengembangkan ilmu pengetahuan.
Jual Kayu Gaharu Maret 2013 Alasan kedua, para ahli psikology umumnya sependapat bahwa anak-anak mudah memahami konsep-konsep yang rumit dan abstrak bila disertai dengan contoh-contoh kongkrit. Dipahami pula bersama bahwa intisari atau esensi pengetahuan adalah kegiatan, aktivitas, baik fisik maupun mental.
Alasan ketiga, penemuan ilmu pengetahuan tidak bersifat mutlk benar seratus persen melainkan penemuannya ialah bersifat relatif. Oleh karena itu siswa senantiasa di latih untuk selalu bertanya, berpikir kritis, dan mengusahakan kemungkinan-kemungkinan jawaban terhadap suatu masalah.
Alasan keempat, Dalam proses belajar mengajar seyogyanya pengembangan kosep tidak terlepas dari pengembangan sikap dan nilai dalam diri peserta didik. Karena yang kita inginkan adalah menghasilkan insan pemikir sekaligus insan yang manusiawi yang menyatu dalam satu pribadi yang selaras, serasi dan seimbang, dan bukan insan yang mempunyai intelektualisme yang “gersang” tanpa humanisme.
Dari uraian di atas, maka sedikitnya ada tujuh kemampuan dan keterampilan yang terdapat di dalam keterampilan proses antara lain :
a. Mengamati Jual Kayu Gaharu Maret 2013
Mengamati adalah keterampilan mengumpulkan data atau informasi melalui penserapan dengan indera, seperti melihat, mendengar, merasa dengan kulit, meraba, mencicipi atau mengecap, menimak, mengukur dan membaca.
b. Menggolongkan
Menggolongkan adalah keterampilan mengklasifikasikan benda, kenyataan, konsep, nilai atau kepentingan tertentu. Di dalam membuat penggolongan perlu ditinjau persamaan dan perbedaan antara benda, kenyataan dan konsep sebagai dasar penggolongan.
c. Menafsirkan Jual Kayu Gaharu Maret 2013
Menafsirkan adalah keterampilan menginterprestasikan sesuatu yang berupa benda, kenyataan, peristiwa, konsep atau informasi yang telah dikumpulkan melalui pengamatan, penghitungan, penelitian atau eksperimen.
d. Meramalkan
Meramalkan adalah keterampilan mengantisipasi atau menyimpulkan sesuatu hal yang akan terjadi pada waktu yang akan datang berdasarkan prakiraan atau kecenderungan atau pola tertentu atau hubungan antara data dan informasi. Meramal tidak sama menebak. Menebak berarti memperkirakan sesuatu hal yang tidak berdasarkan atas adanya data atau informasi.
e. Menerapkan
Menerapkan adalah keterampilan menggunakan hasil belajar berupa informasi, kesimpulan, konsep, hukum, teoti, keterampilan, sikap atau nilia-nilai yang dimiliki siswa kedalam situasi atau pengalaman baru, perilaku ke dalam lingkungan yang lain, praktikum di laboratorium, praktek pengalaman lapangan, atau kehidupan sehari-hari, kegiatan yang mencakup dalam menerapkan, seperti menghitung, menentukan variabel, merumuskan konsep sera menyusun hipotesis.
f. Merencanakan Penelitian
Merencanakan penelitian adalah keterampilan yang amat karena menentukan di dalam berhasil tidaknya suatu penelitian.
g. Mengkomunikasikan
mengkomunikasikan adalah keterampilan menyampaiakan perolehan atau hasil belajar kepada orang lain dalam bentuk tulisan, gambar, gerak, tindakan atau penampilan.
C. Hakekat Belajar IPA Jual Kayu Gaharu Maret 2013
Proses belajar mengajar merupakan inti dari proses pendidikan secara keseluruhan, dengan guru sebagai pemegangutama. Kegiatan belajar mengajar banyak berakar pada pandangan dan konsep. Oleh karena itu perwujudan proses belajar mengajar dapat terjadi dalam berbagai bentuk.
Proses belajar mengajar merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian perbuatan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Interaksi atau hubungan timbal balik antara guru dan siswa itu merupakan syarat utama terhadap kelangsungan proses belajar mengajar. Sekaligus peranan sikap dan nilai pada diri siswa yang sedang belajar.
Dari penjelasan mengenai belajar dan mengajar yang diungkap sebelumnya memberikan pengertian serta penakanan bahwa individu yang melakukan aktivitas belajar, ditemukan pada dirinya perubahan-perubahan tingkah laku baik berupa perubahan keterampilan, serta perubahan pengetahuan, dimana perubahan tersebut melalui suatu proses yang dilakukan secara sungguh-sungguh dalam pencarian dn penemuan serta pemecahan berbagai masalah yang dihadapinya Jual Kayu Gaharu Maret 2013
Oleh karena itu belajar harus bersifat kontinyu, fungsional, positif dan aktif sehingga dalam proses belajar, perubahan-perubahan yang terjadi senantiasa bertambah dan tertuju untuk memperoleh sesuatu yang lebih baik dari sebelumnya, tidak terjadi dengan sendirinya, melainkan usaha dari individu itu sendiri, dalam mencari dan menemukan masalah sekaligus mencari jalan keluarnya agar ia dapat memperoleh pengalaman-pengalaman baru dari proses belajar tersebut.
IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) adalah merupakan bagian disiplin ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan segala sesuatu yang alamiah ataupun berupa buatan manusia. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) adalah ilmu yang mempelajari serta mengungkapkan gejala-gejala alam yang menyangkut makhluk hidup, dan hasil yang diperoleh dihimpun dalam kumpulan pengetahuan.
Jual Kayu Gaharu Maret 2013 Sebagai bagian dari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang cukup luas dan sejalan dengan perkembangan cara menyingkap ilmu pengetahuan dan cara berpikir yang kritis membawa perubahan yang nyata, sehingga IPA tidak hanya merupakan kumpulan pengetahuan, namun juga menyangkut proses konsep serta prinsif. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkembang semakin korelasional, karena benda hidup tidak dapat dipisahkan dengan lingkungan, baik dilihat dari hakekat terjadinya, hakekat eksistensinya, hakekat perilakunya, melalui proses perkembangan evaluasi. Benda hidup tidak lagi menjadi obyek perubahan lingkungan tetapi obyek sekaligus subyek.
Menurut Prawoto (1989) bahwa : Hakekat eksistensi kaitannya erat dengan organisasi si stem hidup makhluk hidup, sedang hakekat perilaku mempunyai kaitan dengan regulasi sistem hidup, dan hakekat terjadinya berkaitan erat dengan sejarah perkembangan makhluk hidup dari masa ke masa dalam waktu yang absolut lama. Jual Kayu Gaharu Maret 2013
Dalam kenyataannya, fakta tentang makhluk hidup tidak selamanya terjadi dalam keadaan siap untuk diobservasi ada gejala baru muncul kalau diberi perlakuan, adapula meskipun sudah diberi perlakuan belum atau tidak dapat muncul. Untuk itu maka di study gejala-gejala yang ingin diungkap, baik yang berhubungan dengan gejala langsung maupun gejala tidak langsung.
Gejala–gejala IPA berbeda dengan gejala alam, yang mempunyai keunikan antara lain :
1. Ada keajengan dalam hal macam dan struktur komponen penyusunannya.
2. Kalau ada keajengan tersirat adanya perubahan yang dapat balik (reversible), maka dijumpai pula perubahan yang tidak dapat balik (irreversible), peristiwa perkembangan mahkluk hidup yang dipelajari dalam ontogeni dan embriogeni adalah contoh perkembangan yang irreversible.
3. Perubahan yang bersifat tidak dapat balik yang terjadi pada perkembangan embriogeni dan ontogeni menyangkut perubahan yang tetap, artinya perubahan yang menjurus pada perkembangan bentuk yang khas bagi spesies. Namun terjadi juga perubahan yang tidak dapat balik yang menjurus pada pembentukan spesies baru, perubahan tersebut dikenal sebagai proses evaluasi.
4. Sejarah kehidupan masa lampau benda hidup ikut menentukan bentuk dan perilaku benda hidup masa yang akan datang.
5. Perilaku benda hidup lebih-lebih yang tergolong pada animelia tidak sepenuhnya dapat diramal seperti halnya benda tidak hidup.
6. Tubuh benda hidup tersusun atas unsur-unsur kimia, dan reaksi-reaksi kimia yang berlangsung seperti pada proses metabolisme adalah reaksi kimia tubuh, seperti halnya reaksi-reaksi kimia lazimnya, namun peristiwa atau gejala IPA bukan gejala kimia semata-mata.
7. Tidak seperti gejala sains yang lain, gejala IPA yang lain berwujud respon makhluk hidup terhadap stimuli tidak sepenuhnya dapat diramalkan. Semakin tinggi tingkatnya semakin banyak ragam dan kemungkinan respons yang dapat terjadi, lebih-lebih pada manusia, perilakunya ternyata dipengaruhi oleh tingkat budayanya.
8. Dalam Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), konsep yang menyangkut keseluruhan sistem menentukan konsep bagian. Ini berarti bahwa kemampuan bagian ditentukan oleh kemampuan keseluruhan sistem, dan bukannya bagian-bagian yang menentukan keseluruhan. Demikian pula yang menyangkut fenomena, fenomena bagian ditentukan dan tidak menentukan fenomena keseluruhan.
Dalam mempelajari IPA sebagai suatu disiplin ilmu, diperlukan langkah-langkah yang tertentu, yang biasa dikenal dengan metode ilmiah. Metode ilmiah adalah suatu metode untuk memecahkan masalah yang melalui tahap-tahap tertentu secara sistematis, tahap yang dimaksud ialah:
1. Merumuskan serta mendefinisikan masalah yang dimaksudkan untuk menghilangkan keragu-raguan.
2. Mengumpulkan berbagai keterangan atau mencari data yang tersedia, yang ada hubungannya dengan masalah yang ingin dipecahkan.
3. Menyusun hipotesis, setelah diperoleh data yang berhubungan masalah yang ada, maka langkah selanjutnya adalah menyusun hopthesis yang merupakan kesimpulan sementara tentang hubungan yang terjadi, di mana hipotesis ini belum diuji kebenarannya.
4. Melaksanakan eksperimen, ini dimaksudkan untuk menguji hipothesis, biasanya dilakukan berbagai percobaan yang diberi perlakuan tertentu untuk menemukan hubungan dari berbagai fenomena yang terjadi.
5 Mengumpulkan data yang diperoleh dari kegiatan eksperimen, berupa fakta-fakta yang dapat digunakan untuk menguji hipothesis serta masalah yang ada.
6. Menarik kesimpulan sementara data terkumpul yang berkaitan dengan masalah serta hipotesis yang diajukan.
7. Menguji kesimpulan dengan eksperimen yang berulang-ulang untuk dijadikan teori.
Jual Kayu Gaharu Maret 2013 Dengan demikian masalah-masalah yang timbul, yang berhubungan dengan kajian IPA diperlukan adanya mekanisme kerja yang sistematis dan ilmiah, bukan mengada-ada dan bersikap subyektif. Jadi pada hakekatnya belajar IPA adalah suatu aktivitas fisik dan mental untuk memahami hidup serta hubungan dengan lingkungan, yang menyangkut konsep, proses, berbagai prinsip serta metode.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar