Jual Kayu Gaharu Maret 2013 Kami mempunyai Pengumpul dan Tim yang langsung masuk hutan. Saat ini Tim Kami tersebar di 4 Lokasi yaitu Kalimantan, Merauke dan Sorong Papua, Mamuju dan Poso Sulawesi, Nias dan Mentawai Sumatra.
Jika anda Berminat Menjadi Pembeli Kami, Silahkan Kontak kami di 0813 123 92 629
Minggu ke 2 bulan Maret 2013 stok kami :
Kelas Sabah dari Kalimantan seberat 2 Kg
Jika anda Berminat Menjadi Pembeli Kami, Silahkan Kontak kami di 0813 123 92 629
Minggu ke 2 bulan Maret 2013 stok kami :
Kelas Sabah dari Kalimantan seberat 2 Kg
- Kayu Bagian dalam Keras ( Cocok untuk Bahan Tasbih dan Ukiran)
- Harum Lembut sebagaimana kayu Gaharu kalimantan lainnya
- Foto Gambar kayu di bawah
 |
| Jual Kayu Gaharu Maret 2013 |
Jika anda berminat dengan kayu gaharu kami, Silahkan kontak kami di 0813 123 92 629, Siapa Cepat dia Dapat.
We have collectors and team ( Agarwood Hunters) straight into the Forest. Currently our team is spread over 4 Location Kalimantan, and Sorong Merauke Papua, Poso And Mamuju Sulawesi, Nias and the Mentawai of Sumatra.
If you are Interested in Being the Buyer Us, Please Contact us at +62 813 123 92 629
We have collectors and team ( Agarwood Hunters) straight into the Forest. Currently our team is spread over 4 Location Kalimantan, and Sorong Merauke Papua, Poso And Mamuju Sulawesi, Nias and the Mentawai of Sumatra.
If you are Interested in Being the Buyer Us, Please Contact us at +62 813 123 92 629
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Jual Kayu Gaharu Maret 2013 Pendekatan sistem dipandang sebagai salah satu pendekatan yang analogis dan analitik dalam bidang pendidikan. Sebelum dibahas hal tersebut lebih lanjut, terlebih dahulu akan diuraikan mengenai pengertian mengajar dan belajar yang merupakan inti dari kegiatan pengajaran itu sendiri.
1. Pengertian mengajar
Mengajar merupakan kegiatan yang komplek. Dikatakan komplek karena ; (a) dituntut adanya kemampuan personal yang profesional, (b) dituntut adanya integritas penguasaan materi, (c) mengandung unsur seni, ilmu, teknologi serta sarat dengan nilai. Dapat dipahami bahwa mengajar adalah bagian integral dalam proses pengajaran, yang menentukan pencapaian hasil belajar. Oleh karenanya Gagen dan Briggs dalam Galib (1986) memandang bahwa mengajar merupakan sekumpulan peristiwa yang memungkinkan pengajaran berlangsung, sehingga siswa dapat belajar untuk mencapai tujuan pengajaran.
2. Pengertian belajar Jual Kayu Gaharu Maret 2013
Belajar merupakan kegiatan esensial dalam pengajaran, juga terkait dengan berbagai faktor yang dapat memberikan perubahan pada siswa. Faktor siswa, guru serta faktor lingkungan secara menyeluruh merupakan faktor-faktor yang berpengaruh. Menurut T. Raka Joni (1981) bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku yang disebabkan oleh matangnya seseorang atau perubahan yang bersifat temporer. Dari uraian di atas dapat dipahami bahwa belajar adalah usaha sadar yang dilakukan individu dan menyebabkan adanya perubahan tingkah laku sebagai responden terhadap lingkungan, baik langsung ataupun tidak langsung.
Dari batasan pengertian mengajar dan belajar tersut di atas oleh Muhammad Ali (1984) mengemukakan kerangka pendekatan sistem pengajaran yang tergambar seperti pada bagan berikut :
Jika ditelaah secara seksama bagan pendekatan sistem pengajaran di atas, maka jelas apa yang ingin dicapai (restriction) merupakan dasar analisis atau sistem. Restriction dirumuskan dalam bentuk tujuan (objectives), standar prilaku yang diharapkan (Performance standard), dan hambatan-hambatan dalam pencapaian tujuan (constrain).
Jual Kayu Gaharu Maret 2013 Berdasarkan pada tujuan sistem maka dapatlah dirumuskan masukan (input), yakni apa yang ingin dicapai sesuai dengan tujuan. Input tersebut diperoses sedemikian rupa sehingga menghasilkan keluaran (output) tertentu. Hasil evaluasi terhadap output dapat dijadikan dasar catu balik (feed back) untuk mengadakan revisi atau perbaikan, baik terhadap proses atau terhadap input. Bila pendekatan sistem dapat diaplikasikan dalam kegiatan pengajaran, maka dapat dipastikan bahwa hasil pengajaran berhasil guna.
B. Prestasi Belajar IPA
Sebelum menguraikan tentang prestasi belajar IPA terlebih dahulu dipaparkan mengenai pengertian prestasi. Prestasi berasal dari bahasa belanda “Prestatie” yang berarti apa yang dapat dicapai atau hasil yang menggembirakan. Prestasi dalam bidang ekonomi dapat diartikan sebagai produksi yang telah dicapai oleh tenaga atau daya kerja seseorang dalam waktu tertentu.Jual Kayu Gaharu Maret 2013
Berdasarkan penjelasan tersebut di atas, bila dikaitkan dengan pengertian belajar yang telah dikemukakan terdahulu, maka dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah taraf kemampuan yang bersifat terukur, berupa penguasaan ilmu pengetahuan dan keterampilan, sikap yang dicapai oleh seseorang sebagai hasil dari apa yang telah dipelajari selama waktu tertentu. Dari sini dapat dipahami bahwa prestasi belajar IPA merupakan hasil tes belajar terhadap kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik siswa yang selesai mengikuti pengajaran IPA.
Jual Kayu Gaharu Maret 2013 Tidak berbeda prestasi pengajaran yanag lain, prestasi pengajaran IPA juga dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti; bahan atau materi yang dipelajari, faktor lingkungan, faktor instrumen, serta faktor individu sipelajar. Oleh Bimo Walgito (1985) menegaskan bahwa terdapat tiga faktor yang mempengaruhi seseorang dalam belajarnya, yaitu; (a) faktor individu atau siswa itu sendiri, (b) faktor lingkungan siswa, (c) faktor penyajian materi atau bahan pelajaran.
1. Pengertian mengajar
Mengajar merupakan kegiatan yang komplek. Dikatakan komplek karena ; (a) dituntut adanya kemampuan personal yang profesional, (b) dituntut adanya integritas penguasaan materi, (c) mengandung unsur seni, ilmu, teknologi serta sarat dengan nilai. Dapat dipahami bahwa mengajar adalah bagian integral dalam proses pengajaran, yang menentukan pencapaian hasil belajar. Oleh karenanya Gagen dan Briggs dalam Galib (1986) memandang bahwa mengajar merupakan sekumpulan peristiwa yang memungkinkan pengajaran berlangsung, sehingga siswa dapat belajar untuk mencapai tujuan pengajaran.
2. Pengertian belajar Jual Kayu Gaharu Maret 2013
Belajar merupakan kegiatan esensial dalam pengajaran, juga terkait dengan berbagai faktor yang dapat memberikan perubahan pada siswa. Faktor siswa, guru serta faktor lingkungan secara menyeluruh merupakan faktor-faktor yang berpengaruh. Menurut T. Raka Joni (1981) bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku yang disebabkan oleh matangnya seseorang atau perubahan yang bersifat temporer. Dari uraian di atas dapat dipahami bahwa belajar adalah usaha sadar yang dilakukan individu dan menyebabkan adanya perubahan tingkah laku sebagai responden terhadap lingkungan, baik langsung ataupun tidak langsung.
Dari batasan pengertian mengajar dan belajar tersut di atas oleh Muhammad Ali (1984) mengemukakan kerangka pendekatan sistem pengajaran yang tergambar seperti pada bagan berikut :
Jika ditelaah secara seksama bagan pendekatan sistem pengajaran di atas, maka jelas apa yang ingin dicapai (restriction) merupakan dasar analisis atau sistem. Restriction dirumuskan dalam bentuk tujuan (objectives), standar prilaku yang diharapkan (Performance standard), dan hambatan-hambatan dalam pencapaian tujuan (constrain).
Jual Kayu Gaharu Maret 2013 Berdasarkan pada tujuan sistem maka dapatlah dirumuskan masukan (input), yakni apa yang ingin dicapai sesuai dengan tujuan. Input tersebut diperoses sedemikian rupa sehingga menghasilkan keluaran (output) tertentu. Hasil evaluasi terhadap output dapat dijadikan dasar catu balik (feed back) untuk mengadakan revisi atau perbaikan, baik terhadap proses atau terhadap input. Bila pendekatan sistem dapat diaplikasikan dalam kegiatan pengajaran, maka dapat dipastikan bahwa hasil pengajaran berhasil guna.
B. Prestasi Belajar IPA
Sebelum menguraikan tentang prestasi belajar IPA terlebih dahulu dipaparkan mengenai pengertian prestasi. Prestasi berasal dari bahasa belanda “Prestatie” yang berarti apa yang dapat dicapai atau hasil yang menggembirakan. Prestasi dalam bidang ekonomi dapat diartikan sebagai produksi yang telah dicapai oleh tenaga atau daya kerja seseorang dalam waktu tertentu.Jual Kayu Gaharu Maret 2013
Berdasarkan penjelasan tersebut di atas, bila dikaitkan dengan pengertian belajar yang telah dikemukakan terdahulu, maka dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah taraf kemampuan yang bersifat terukur, berupa penguasaan ilmu pengetahuan dan keterampilan, sikap yang dicapai oleh seseorang sebagai hasil dari apa yang telah dipelajari selama waktu tertentu. Dari sini dapat dipahami bahwa prestasi belajar IPA merupakan hasil tes belajar terhadap kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik siswa yang selesai mengikuti pengajaran IPA.
Jual Kayu Gaharu Maret 2013 Tidak berbeda prestasi pengajaran yanag lain, prestasi pengajaran IPA juga dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti; bahan atau materi yang dipelajari, faktor lingkungan, faktor instrumen, serta faktor individu sipelajar. Oleh Bimo Walgito (1985) menegaskan bahwa terdapat tiga faktor yang mempengaruhi seseorang dalam belajarnya, yaitu; (a) faktor individu atau siswa itu sendiri, (b) faktor lingkungan siswa, (c) faktor penyajian materi atau bahan pelajaran.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar